Урок
Тема: «Где живут белые медведи и пингвины?»
Предмет – окружающий мир;
Тип урока – открытие новых знаний;
Особенности данного урока
Оборудование: картинки с изображением белого медведя и пингвина, глобус, записи песен «Колыбельная медведицы» (слова муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева), школьный словарик «Животные России», презентация, глобус, географическая карта, выставка книг о животных Антарктиды и Арктики .
Цель урока : формировать представление о разнообразии природы Земли; создание условий для формирования понятия “Северный полюс, «Южный полюс»;
развитие познавательного интереса о животном мире этих районов; учить приёмам работы с глобусом; контролирование уровня усвоения программного материала.
Личностные результаты:
- формирование у обучающихся ответственности за свою деятельность;
- объективная оценка результатов деятельности;
- степень организованности и заинтересованности в данном учебном предмете;
- рефлексия.
Предметные результаты:
- находить на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду, характеризовать их
- рассматривать и сравнивать иллюстрации учебника, извлекать из них информацию о животном мире холодных районов;
- приводить примеры животных холодных районов;
- отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- создание условий для проявления способностей обучающихся;
- наличие и эффективность коллективных, индивидуальных форм работы обучающихся на уроке;
Регулятивные УУД:
- понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- видеть ошибку и исправлять ее;
- адекватно понимать оценку взрослого и сверстника
Коммуникативные УУД:
- стимулировать обучающихся к выражению собственного мнения
- культура поведения в учебном диалоге
Оборудование: компьютер, презентация по теме, карточки, учебник, картинки с изображением белого медведя, пингвина, глобус, карта полушарий, таблички со словами Антарктида, Арктика,
У учащихся — набор для моделирования, включающий физическую карту мира; фигурки животных, цветные карандаши, сигнальные карточки-кружки зеленые и красные; Для изготовления поделки белого медведя и пингвина: заготовки, краски или цветные карандаши, клей, вата или синтепон.
Электронные ресурсы: видеофрагменты из мультфильма «Умка».
Ход урока.
Организация детей к уроку
Учитель: Что такое? Что случилось? Почему звенит звонок?
Дети отвечают хором.
Мы готовы. Стол в порядке.
Начинается урок.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
2.Актуализация знаний.
Карточка № 1.
1.Выбери верный ответ (верный ответ обведи в кружок). К зимним месяцам относятся: а) январь, февраль, март. б) декабрь, январь, февраль. в) ноябрь, декабрь, январь. 2. Допиши ответ. В году _________ месяцев.
Карточка № 2
1. Соедини стрелкой название времени года с месяцами, которые к нему относятся. Весна июнь, июль, август Лето сентябрь, октябрь, ноябрь Зима декабрь, январь, февраль Осень март, апрель, май 2. Допиши ответ. В году ____________ времени года.
3.Вводная часть урока.
Если мы все готовы, то я буду рада предложить вам сегодня снова попутешествовать, но прежде обратите внимание на слова, помещенные на магнитной доске: как вы думаете что это за слова и почему они сегодня здесь?!? (Вопросы предыдущих уроков. Когда….)
Это вопросы, которые мы задаем на наших уроках и учимся находить на них ответы. На какие вопросы мы уже отвечали?
Сегодня нам пригодится вопрос ГДЕ? А поможет нам узнать об этом Цветик - семицветик.
Учитель показывает Цветик – семицветик и вместе с учениками произносит:
Лети, лети лепесток, через запад на восток,
Через север, через юг, возвращайся, сделав круг.
(Один из учеников выходит к доске, отрывает лепесток)
И все говорят:
Лишь коснёшься ты земли, быть по нашему вели!
Учитель продолжает:
- Вели оказаться там, где живут белые медведи!
- Ребята, как вы думаете , где мы сейчас оказались? Кругом снег, лёд, здесь очень холодно (на Севере)
- Нам нужно вооружиться всем необходимым. Посмотрите задание 1 на стр. 31 в Рабочей тетради и скажите, что нам понадобится? (шапка, куртка, варежки, для передвижения пригодятся лыжи и аэросани)
4.Формулирование темы урока
Послушайте внимательно загадки:
В океане тёмно-синем
Лапой выудив моржа,
На полярной скользкой льдине
Я дрейфую не дрожа.
(Белый медведь) (Учитель вывешивает на доску картинку белого медведя)
Рыболов, пловец прекрасный,
Черный фрак на нем атласный.
У него постель из льдин,
Стоя спит на ней …
(Пингвин) (Учитель вывешивает на доску картинку пингвина)
- Ребята, а теперь давайте все вместе задумаемся:
-Почему у нас сегодня на уроке эти животные и какой вопрос станет темой нашего урока?
5. Объявление темы урока. Постановка цели.
Тема нашего урока. Где живут белые медведи и пингвины? Слайд
– Ребята, нашему другу - Муравьишке - Вопросику тоже стало интересно узнать, а где же живут эти животные? Кто знает? (Выслушиваются ответы детей)
6. Работа над новым материалом.
1.Работа по учебнику.
Муравьишко - Вопросик нам хочет сказать, что узнаем, чему научимся на уроке. (Чтение уч-ся.)
2.Практическая работа. Работа в парах. (На каждой парте лежит карта. Учащиеся показывают друг другу Северный Ледовитый океан и Антарктиду.)
Взаимопроверка. Слайд
Мудрая Черепаха загадывает вам загадку:
На ноге стоит одной,
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Дети: Глобус.
Учитель. Ребята, а что такое глобус? (Выслушиваются ответы детей). А кто сможет показать север на глобусе? (Учащиеся показывают район севера, если нет, то учитель сам показывает). А по каким признакам вы нашли холодный район на глобусе?
Найдите на глобусе Северный Ледовитый Океан и Антарктиду. Что вы о них знаете?
- Итак, давайте вспомним , где живут белые медведи? (На Северном полюсе)
(Работа с глобусом и географической картой полушарий)
- На Земле есть два полюса: Северный и Южный (показать на глобусе полюса). Район Земли, где расположен Южный полюс, называется АНТАРКТИДОЙ ( показать на карте полушарий)
- Ребята, как вы думаете, надо ли будет снимать тёплую одежду, если мы окажемся на Южном полюсе. В Антарктиде? (нет, потому что там тоже холодно)
Слайд
А сейчас мы с вами отправимся в путешествие.
-Какие предметы понадобятся в путешествии?
-Какие животные обитают во льдах Северного Ледовитого океана ?
1.Где мы находимся?
2.Что видим вокруг?
3.Какие животные, птицы вам встретились?
Вывод. Слайд
Рассказ ученика о белом медведе.
Белые медведи обитают на Крайнем севере, за полярным кругом среди вечных льдов на побережье Северного Ледовитого океана. Это самые крупные и могучие животные среди семейства медвежьих. Медведь весит около 700 кг. Белые медведи покрыты с головы до ног густым белым мехом. Мех растёт даже на подушечках лап. Это и помогает животному сохранять тепло тела. Белые медведи отличные пловцы. Они часами могут проводить в ледяной воде.
– Как вы думаете, а для чего белые медведи совершают длительные заплывы?
– Излюбленная пища белых медведей – рыба, тюлени, морские водоросли, птичьи яйца.
– В ноябре, декабре медведица выкапывает в снегу глубокую берлогу и через пару месяцев на свет появляется 1-2 малыша, которые до наступления весны спят с мамой в берлоге.
Слушание записи песни «Колыбельная медведицы»
Слайд
7. Физкультминутка.
Топай мишка, хлопай мишка.
Приседай скорей братишка!
Руки вверх, вперёд и вниз
Улыбайся и садись.
8. Продолжение работы над темой.
Ребята, будем снимать шапки, куртки, варежки?
(Нет, потому что в Антарктиде тоже холодно.)
Работа по учебнику стр.13.
1.Где мы находимся?
2.Что видим вокруг?
3.Какие животные, птицы вам встретились?
Вывод. Слайд
– Пингвины – морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают.
– Как вы думаете, умеют ли они летать?
– А чем они питаются?
– Как природа приспособила их тело для ловли рыбы?
Рассказ ученика о пингвине.
Вместо крыльев у них лапы – ласты. На ногах – перепонки для быстрого передвижения под водой. Тело покрыто гладким опереньем. Пуховых перьев нет. Но есть толстый слой жира, который спасает от морозов. В самый разгар морозов пингвиниха откладывает яйцо. После этого пингвин прячет его под жировую складку под животом и держит его там около 2 месяцев. В это время пингвин почти не двигается и ничего не ест, стоит на трескучем морозе. Самка в это время нагуливает жир. Но зато, когда появляется птенец, заботу о нём берёт на себя мама. Как только пингвинята научились ходить, их отправляют в пингвиний детский сад, там они находятся под присмотром взрослых пингвинов. А родители в это время добывают пищу .
Просмотр животных, которые обитают в Антарктиде. Слайд
Практическая работа. Практическая работа.
Цель: изготовить аппликацию из бумаги, картона и ниток.
- А сейчас мы попробуем сделать своих белых медведей.
- Учитель демонстрирует образец аппликации и определяет порядок работы. Но перед началом работы давайте повторим правила работы с ножницами.
(повторяются правила работы с ножницами)
План работы:
Обведите силуэт медведя по шаблону на картон голубого цвета.
Возьмите белые шерстяные нитки и обмотайте ими пальцы левой руки (обматывайте не очень туго).
Снимите нитки с пальчиков и нарежьте небольшими кусочками.
Намажьте медведя клеем и наложите нарезанные нитки сверху.
Густая шерсть медведя готова, осталось сверху нарисовать или приклеить носик и глаз.
(Учащиеся, выполнившие аппликацию раньше других, начинают делать задание 2 в Рабочей тетради на стр. 31. Они находят отличия на рисунках. Задание проверяется).
Дети получают шаблоны по выбору:
Фигурку медведя выклеиваем ватой.
Фигурку пингвина раскрашиваем цветными карандашами.
(Звучит «Колыбельная медведицы»)
Вешаем на карту, где живут эти животные.
Вывод. –Где живут эти животные?
10. Работа в тетрадях
Мудрая черепаха задаёт вам вопрос:
-Охотятся ли белые медведи на пингвинов?
(Нет, потому что они живут в разных районах Земли).
Узнать больше об условиях жизни животных, которые обитают в таких холодных районах как Арктика и Антарктика вы можете из книг, которые присутствуют на нашей выставке сегодня. Обязательно подойдите и посмотрите эти книжки.
11. Итог урока.
– В каких самых холодных районах Земли мы сегодня побывали? (Северный полюс или Северный Ледовитый океан и Антарктида.)
– Покажите их на глобусе.
– Какие полюса здесь расположены?
– Чем похожи эти районы? (Здесь холодно, много снега и льда.)
– Одни и те же животные встретятся нам в этих районах? (разные)
-Ответили мы с вами на вопрос нашего урока ГДЕ живут белые медведи?
-Какие названия запомнили? (Северный полюс, Южный полюс, Арктика, Антарктида)
Просмотр мультфильма
http://mults.info/mults/?id=391
Рекомендации для занятий дома
1. Рабочая тетрадь: № 4 (с. 13).
2. Найти дополнительные сведения о жизни животных жарких районов.
Рефлексия
Я молодец…
Я думал…
Я старался…
Я делал открытия…
Слайд
Использованная литература и источники сети Интернета
http://mults.info/mults/?id=391
Потамошнева Наталья Алексеевна